《死亡诗社》剧照
『一』教师的“痛”
1.说话时间长。
传道、授业、解惑，哪一项都离不开讲话。以中学教师为例，主课教师平均一天至少3-4节课，也就是一周至少有13个小时的课堂宣讲，暂且还不论课下解疑等琐事。声带在如此高强度的拉扯下千锤百炼，产生的日常性损伤远非几杯“胖大海”或“金嗓子”所能拯救，更遑论不少学校禁止教师课上饮水。
嗓子累了，咽喉炎、慢性咽炎自然就来了，为了寻求缓解办法，扩音器被引进，因此教师长时间佩戴扩音器又不可避免对听力造成了损伤。
其实真正有效的办法便是让嗓子好好休息，当然，谁能允许呢？
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2.站立时间长。
经年累月的站立和坐是造成腿部静脉曲张问题的最大诱因，没有人喜欢大腿上爬满弯弯曲曲的“小蚯蚓”。除了久站和坐带来的如同小鼓锤膝般的酸疼感，那种在人心理上产生的审美自卑或许更为刻骨。
3.伏案时间长。
颈、腰椎病作为现代人的一种健康病，或许在教师群体里更是普遍。所谓“案牍劳形”非虚矣，动辄6、70本以上的作业或试卷需要批改，日益繁重的备课教案工作等，以及超出教学本质的一大部分“繁文缛节”早已经将教师的腰背压出了比骆驼还要弯曲的“山形”。
作为求学过来人的我们自然见识过文山册海，不过教师又何曾不是埋头苦修呢。
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『二』教师的“病”
据我所知，人人都有职业病，却少有比教师的更可爱的，教师的职业病说来也挺让人开怀。
其一，有些执拗和较真。一方面可能是如今教育大环境的影响，导致学校教育的严峻有余而包容不足。所谓过犹不及，成绩、升学率、安全这几条红线如紧箍咒般使得人之教育画地为牢。因此，教师教学多模板而少自由、多严肃而少欢乐，实在可惜。
其二，控制欲有些高涨。他们在学校与学生朝夕相处，严师的架子端得久了便难以放下，不知不觉便带进了自家里。哈哈，这可有点苦了家里的“大孩子”和“小孩子”了，那一派“尊师重道”的作风往往让人招架不住。
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『三』教师的“恩”
多年的学海苦旅发现，越是求学，越能感悟到遇到良师的不易。
所谓好老师，一在师德，二在学识，而师德又是重中之重。求学便是教学相长的过程，苛责教师全知全能是不近人情，但“知为知、不知为不知”，这种对于知识和学生的尊重我认为是最基本的为师之道。
因此，最严重的误人子弟不是讲错知识、授错义理，而是不懂装懂或碍于面子不愿意承认错误，这种对于学生价值导向的错误引领才是危害最大且深远的。事实上，学生们也是很聪颖的，换言之就像群众的雪亮眼睛，在此相信你我也能会心一笑。
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一名老师更要慎言慎行——因为你无法确定你的某一句话、某一个行为，甚至某个眼神就会拯救或毁灭某些学生的一生。要记得，在一定程度上你掌握着足以改变学生人生发展轨迹的“生杀大权”，所以请善待和善用这种神圣的力量。
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真正的好老师，就像一盏不需要很精致却坚毅如一的明灯，哪怕学生们多年以后不再是学生，哪怕记忆中的知识也碎成只言片语，他们却始终能从当年当时——
先生那抹随意的剪影、那句常谈的叮咛、那束青丝的发梢汲取一些咀嚼不尽的温暖和余味悠长的希望。
云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长！
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